现场｜继教革新 激发高校非学历教育新动能—高校继续教育与职业教育创新发展研修班于6月19-20日在厦门顺利举办

6月19-20日，在厦门正当时的时节，我们迎来了由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办的高校继续教育与职业教育创新发展研修班。本次研修班以“教学改革、模式创新及非学历教育发展”为主题，来自全国各地150余名专家学者、普通高校、高校继续（网络）教育学院、高职高专的院长、书记、副院长齐聚厦门，共同探讨、研修非学历继续教育的未来改革与创新发展路径。

中教全媒视频号：研修班精彩瞬间

（厦门班）

研修班合影

研修班现场

中教全媒体 6月19-20日 张晓蒙 厦门报道

夏初鹭岛绿葱茏，五彩蔷薇缀蔓藤。6月19-20日，在厦门正当时的时节，我们迎来了由全国高校现代远程教育协作组指导，中教全媒体主办的高校继续教育与职业教育创新发展研修班。本次研修班以“教学改革、模式创新及非学历教育发展”为主题，来自全国各地150余名专家学者、普通高校、高校继续（网络）教育学院、高职高专的院长、书记、副院长齐聚厦门，共同探讨、研修非学历继续教育的未来改革与创新发展路径。

  主题报告  

19日上午，研修班由全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌主持并发表致辞。在致辞中，他对中教全媒体20余年来深耕教育事业的做法表示充分肯定。他提到，中教全媒体一直用实际行动践行着媒体服务行业发展理念与使命。自举办研修班起，中教全媒体一直秉持着凝聚发展共识与力量，提升高校继续教育办学能力，推进继续教育高质量发展，服务国家发展战略的理念。为院校与院校之间、院校与企业之间搭建跨地区、跨行业的互动交流、协同创新、实战研修平台。不仅如此，全国高校现代远程教育协作组也与中教全媒体连续6年共同开展全国高校远程与继续教育优秀案例征集活动，并取得了院校、行业高度评价。党的二十大报告提出三教协同（及职业教育、高等教育、继续教育的协同创新），以及三融（职普融通、产教融合、科教融汇），要求职业教育、高等教育、继续教育从构建全民终身学习的学习型社会长远战略出发，朝着优化结构、相互融合、协同创新、持续发展的方向前行。因此，高校继续教育未来的发展前景广阔，无论在学历继续教育还是非学历继续教育方面都大有可为并且大有作为。

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌

华南师范大学教育信息技术学院教育技术学博士研究生导师、未来教育研究中心主任焦建利围绕“用人工智能赋能学与教”的主题作了分享。他提到，当前人工智能一日千里，可谓是日日工业革命，夜夜文艺复兴，而学校变革迫在眉睫。并讲解了生成式人工智能可以赋能教师的5种路径，分别是私人学习顾问、教学和科研的智能助理、协助教师开展联合教学、自适应学习以及业务自动化。同时也呼吁教师：一要拥抱新技术，做AI时代的技术派教师；二要尽早教会学生驾驭人工智能，与机器人协同工作；三要明确人工智能是协作我们工作，而并非代替我们工作，我们要为后果负责；四要以身作则，警惕和高度关注人工智能伦理问题；五是要大胆探索，不断总结，及时分享交流，与时俱进。

华南师范大学教育信息技术学院教育技术学博士研究生导师、未来教育研究中心主任焦建利

浙大城市学院继续教育学院院长、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长童晓明以“转型与突破——非学历教育的创新探索”为主题作了报告。他提到，教育部出台系列继续教育管理规定的内容要点是加强规范管理，突出质量要求，推进深化改革。而不少院校普遍困惑、困难与困境，包括改革方向明确，但是缺乏激励政策；看到现有问题，但是缺乏解决办法；醒得早动作慢，最终坐失发展机遇；在院校调研中集中关注的关于管办分离，激励机制，队伍建设，项目研发，质量保障等问题。并结合相关问题介绍了学院的相关做法。他提到，学院改革后转变理念，并坚持两条生命线（即规范办学、创新创业精神）。并强调，理念转型是教育培训创新发展的前提和关键。

浙大城市学院继续教育学院院长、中国教育发展战略学会产教融合专业委员会副理事长童晓明

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌围绕“数字化转型下的高校非学历教育的发展与规范化管理”的主题作了报告。他提到，高校非学历继续教育的发展和规范化管理要做到六个方面：一是建立大职业教育理念，融通职业教育和继续教育；二是重点高校要瞄准《国家中长期人才发展规划纲要》提出的紧缺人才，积极主动地开展六类人才为主要对象的教育培训活动；三是建立“管办分离、职责分明、统一归口”的管理体制和制度；四是对校内不同单位进行不同的办学定位；五是制定教育培训机构又好又快发展的评价体系；六是非学历教育培训发展路径；七是高端培训应向着引导生活方式转型；八是新征程要有新理念、新变革。

全国高校现代远程教育协作组秘书长、清华大学教授、继续教育著名专家严继昌

19日下午，由中教全媒体副主任杨华灵主持。

中教全媒体副主任杨华灵

厦门大学继续教育学院院长许和山以“新时代终身教育高质量发展探索”为主题作了分享。他指出，终身教育是实现人的全面发展的内在需求、是扭转教育功利化倾向的有效途径、是人口规模巨大的发展中国家推进教育现代化的现实需要、是中华民族自信自强立于世界民族之林的战略选择。终身教育具有“终身性”“灵活性”“全民性”的特点。同时，从非学历培训体系、终身教育平台、数字化学习资源、专技人才培育四个方面分享了厦门大学继续教育学院终身教育的创新与探索。最后，对于终身教育未来发展，从建立干部能力提升研究院、不断完善终身教育平台、拓展终身教育覆盖面、创新设立终身教育“学分银行”制度等方面提出了自己的见解。

厦门大学继续教育学院院长许和山

扬州工业职业技术学院继续教育处处长、继续教育学院院长、培训中心主任、技能鉴定中心主任李乾坤副研究员以“政校合作发挥培训优势  助力扬州志愿服务事业发展”为主题作了分享。他介绍到，扬州志愿者学院是由扬州工业职业技术学院和扬州市委宣传部等单位合作成立的，其成立具有志愿服务培训交流、理论研究、文化展示、项目培育、市民文明礼仪教育传播等重要意义。学院根据培训对象服务领域和岗位需求，结合扬州市志愿服务的实际情况，从“应知”“应会”两个基本要求出发，建立了以志愿服务时数为划分标准的初级、中级、高级和专业领域为主要模块的课程体系。通过培训为志愿者传授基本的服务知识，帮助和引导志愿者树立正确的服务理念，掌握志愿服务的科学知识和方法，以此提高志愿者的服务能力和水平。

扬州工业职业技术学院继续教育处处长、继续教育学院院长、培训中心主任、技能鉴定中心主任李乾坤副研究员

海南大学继续教育学院副院长李玉凤以“创新继续教育办学 赋能退役军人转型”为主题进行了分享。她提到，退役军人终身教育的办学思路充分依托海南大学优质的高等教育资源，把握新时代转业军官教育培训的新特点、新内涵、新规律、新载体，提出军转干部进高校培训坚持“模式创新、以人为本、能力补偿、转型发展”的特色，探索构建多形式、多层次、多元化、具有新时代海南特色的自由贸易港军队人才培训体系。海南军转干部进高校培训，采取集中授课+融入一年级研究生班带薪脱产学习一年，学校全要素开放优质教育资源，创新继续教育办学，增强了军转干部的发展后劲，很好地解决了军转安置与自由贸易港建设人才需求衔接问题，有效解决“供”和“需”的矛盾。得到海南省退役军人事务厅、军转干部接收单位一致好评。

海南大学继续教育学院副院长李玉凤

   圆桌研讨   

随后，研修班进入到圆桌交流环，并由桂林理工大学继续教育学院院长周国桥主持。

此次圆桌交流以“人才培养及非学历教育发展”为主题。每位嘉宾结合自身学院的非学历教育工作以及自身的工作经验畅谈他们在非学历继续教育工作中的思考与做法。

广州大学继续教育学院书记林进鹏提到非学历教育要求工作者要紧跟时代，不断学习；要注重互动、交流；要严守纪律，珍惜形象。

西南财经大学继续（网络）教育学院副院长高婷婷围绕自身学院工作提到两点内容，一是要保证工作人员在制度环境中做业务，要有激励有约束；二是质量提升，它是培训能够走出去、有竞争力的内核。她认为，只要提升质量、规范发展、抓住自身行业特色，抓住机遇、迎接挑战，做好内功，一定会迎来培训的春天。

河南中医药大学继续教育学院副书记徐强表示，河南省内的机制在一定程度上存在限制，我们也在寻找突破口来完善自己的培训工作，学校内部也一直在讨论是否可以做除基层医务人员培训外的培训工作。同时也与外部兄弟院校做了充分的交流，吸收学习兄弟院校的培训工作经验，打开自己的工作思路，促进学校继续教育工作走得更远，做得更好。

山东理工大学继续教育学院副院长史琳表示，在学院非学历教育合规办学后，学院首先是确定了用人机制以及奖励机制的两个政策。其次是除了利用学校现有的资源做培训工作外，学院也同样引入了优质企业到学院内，与继续教育学院做校企合作产教融合，以这样的方式就大大开拓了培训工作的范围，同时表示要正确解读政策，政策是严格控制合作办学，但并非禁止，因此只要合规，非学历培训都是大有可为，大有作为的。

桂林理工大学继续教育学院院长周国桥提到了自己对于继续教育改革的三点思考：一是落实好管办分离推进继续教育高质量发展；二是数字化赋能继续教育；三是以菜单式培训课程提升非学历继续教育。

圆桌研讨现场

  主题报告  

20日上午，研修班由中教全媒体院校合作部王燕主持。

中教全媒体院校合作部王燕

浙大城市学院继续教育学院培训三部部长、原浙江大学继续教育学院项目研发与推广部负责人舒桂飞围绕“市场业务开发全流程与实战技能提升”的主题作了经验分享。她提到，新时代背景下，我国高等院校的继续教育正在加快从学历教育向非学历教育转型发展。大力发展非学历教育，为新时期发展培养大批应用型人才，逐渐成为高校加速教育改革、推进战略转型及创新发展模式的重要路径。而非学历教育实现高质量发展要着重关注的六个方面：一是顶层设计，深化改革体制机制；二是整合资源，灵活发挥高校优势；三是理念引领，人人都是产品经理；四是质量保障，制定教学评估体系；五是突出优势，提高专业化竞争力；六是系统布局，深耕区域客户市场。在业务实战与技能提升方面，她分别介绍了健谈型、强势型以及沉默型客户的沟通技巧，并提到有效沟通的三步曲是吸引兴趣、求同存异、建立信任。最后，她分享了自身的体会与建议，她认为，市场开拓需要具备专业化能力，要在竞争中，创造竞争力，只有充分竞争，才有危机意识，才有动力进步，当犹豫不定时，就要想客户还需要什么，并为客户带去更专业化的服务和保障。这是外卷正确的姿势。只有这样，外卷，才会变成外拓。

浙大城市学院继续教育学院培训三部部长、原浙江大学继续教育学院项目研发与推广部负责人舒桂飞

   参访交流   

20日下午，前来研修的各位院长、老师到厦门大学参访交流。一行人参观了厦门大学校馆史，了解厦门大学发展历史。此行参观了群贤楼群、嘉庚广场、三家村、建南大礼堂以及芙蓉隧道，实地感受厦门大学悠久历史和“爱国、革命、自强、科学”的优良校风。此次参访交流活动也受到了大家的一致好评。

厦门大学参访交流现场

研修班现场

此次研修班所设置的全部内容受到了大家一致好评，参与教师都表示自己受益匪浅。并希望未来中教全媒体能够多多组织研修班以及参访活动，希望可以跟随中教全媒体的脚步绘就出参访全国高校的步履蓝图。

随着我国继续教育、职业教育迎来全新变革，中教全媒体将跟随变革热点、变革方向持续为大家奉上全新内容的研修班，持续助力我国继续教育、职业教育未来发展。

好评如潮

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